EIXO II da interdisciplina Escolarização, Espaçoe tempo na perspectiva histórica destaco um trecho do texto As crianças e a infância: definindo conceitos, delimitando o campo de MANUEL JACINTO SARMENTO e MANUEL PINTO
Sobre dois conceitos Criança e infância. Os estados de desenvolvimento psicológico das” crianças”, a sua constituição corporal e saúde, a escola e atividade de ensino- aprendizagem constituem os pontos de focalização de deixar as crianças como seres plenos e na escuridão a “infância” como categoria social.O estudo das crianças a partir de si próprias não se sustenta a abordagem socialista das atividades infantis nem ao isolamento do objeto de estudo. Pelo contrário, sustenta-se a indispensabilidade da mobilização interdisciplinar.Por exemplo, o conceito de “socialização”, que supõe a exterioridade das crianças relativamente à sociedade onde os adultos as querem integrar, cede o seu lugar a conceitos como os de controle social dos adultos sobre as crianças e das crianças como autores e na produção e reprodução cultural (cf. Zinnecker, 1997). Além disso, o estudo das crianças a partir de si mesmas permite descortinar uma realidade social, que é aquela que emerge das interpretações infantis dos respectivos mundos de vida. Assim, interpretar as representações sociais das “crianças” pode ser não apenas um meio de acesso à “infância” como categoria social, mas às próprias estruturas e dinâmicas sociais que são ocultadas no discurso das crianças. Acho que não tem relação com literatura infantil com o trabalho de tcc.Postado em 10/10 /2010 por Maria Elisete Mesquita Justin